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ÁREA CIENTÍFICA - SECCIÓN DE RECOGIDA DE DATOS
Test 2 PERSONCREA
La personalidad creadora, con rasgos del líder y del genio

"LA CREATIVIDAD PERSONALIZADA Y LÍDER "

Dr. David de Prado Diez

Valora el nivel de desarrollo actual de cada uno de estos posibles talentos, puntuándolos de 0 (nulo) a 10 (máximo). Puntúan todos.

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 1. CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES

  1. Es observador, presta mucha atención a lo que observa, lo analiza y explora por todos los lados.
  2. Es crítico, percibe fácilmente los fallos, deficts y quiere a todo costa que cambien las cosas.
  3. Es independiente y tiene ideas propias, piensa y decide por sí con autonomía en la mayoría de las cosas.
   4. Intenta conocer con profundidad las cosas que le interesan: busca sus razones, su fundamento, su sentido.
  5. Es racional y lógico. Relaciona intuitiva y racionalmente fenómenos y cosas diversas, busca las conexiones causales y de otra índole.
  6. Muestra una gran potencia de argumentación: tiene razones múltiples para todo.
  7. Comprende con facilidad toda la información que escucha y lee: incluso puede adivinar o inferir por una frase parte el discurso.
  8. Piensa con mucha lógica y sentido común, resolviendo los problemas de modo realista y racional.
  9. Tiene su propia visión del mundo, de la vida y de sí mismo.
  10. Busca ir más allá de la comprensión y reprodución de lo conocido: aspira a descubrir y producir conocimientos nuevos.
  11. Comprende y maneja con facilidad conceptos abstractos, generalizaciones y teorías, encontrando el sentido y armazón o estructura de las cosas.
  12. Se concentra y mantiene la atención y el trabajo durante bastante tiempo, cuando está inmerso en el asunto o problema que le interesa.
  13. La memoria  es lógica,  basada  en construcciones  de  conexiones  racionales.
  14. La memoria es visual, se apoya en las imágenes vivas de lo que lee, oye o estudia.
  15. Su pensamiento claro se traduce en una expresión verbal y un vocabulario rico y abundante.
  16. En pre-consciente, previsor y anticipador: prevé los errores, fallos y acontecimientos antes de que ocurran.
   17. Tiene gran curiosidad por las cosas que las rodean. Ante las cosas llamativas y sorprendentes intentan indagar su razón de ser y sentido.
 2. CARACTERÍSTICAS CREATIVAS DE LA PERSONALIDAD SOBRESALIENTE
  18. Suele explorar, indagar, escrudiñar en lo desconocido hasta descubrir algo peculiar.
  19. Tiene una imaginación viva, representan las cosas, los fenómenos y las ideas con imágenes plásticas claras en su mente.
  20. A menudo sueña y fantasea, transmutando la realidad, adaptándola a su antojo y a sus ilusiones.
  21. Ve las cosas desde muchas perspectivas: Es flexible. No se aferra a una sola idea.
  22. Tiene capacidad para integrar cosas e ideas distintas, haciendo viables y armoniosas, incluso, las contradicciones.
  23. Tiene muchas ideas y soluciones para todo.
  24. Piensa con libertad en todo, tiene su propio criterio e ideas y las expresa y defiende con claridad e independencia.
  25. Puede comunicarse y expresarse bien no sólo con palabras sino con gestos, movimientos, expresiones sonoras y plásticas.
  26. Tiene ideas e iniciativas originales, únicas y singulares.
  27. Es creativo e innovador en el uso del lenguaje verbal y corporal, simbólico y gráfico-plástico.
  28. Tiene un alto sentido del humor, hace parodias, chistes, exageraciones, extrapolaciones, sorpresas,...
  29. Muestra aficiones artísticas y, a veces, esporádicamente contradictorias: les puede gustar la música, las matemáticas, el cuento, tocar un instrumento, pintar, diseñar...
  30. Tiene habilidad manipulativa especial para arreglar cosas, construir artefactos, reparar máquinas...
  31. En ocasiones le atrae coleccionar cosas insólitas para su edad: sellos de guerra o arte...
  32. Le atraen temas de lectura variados: de la poesía al cuento, de la biografía a los viajes...
  33. Le atraen los valores fundamentales de la verdad, la comprensión teórica, la belleza y la bondad, más que el dinero, la fama o el éxito social.
  34. Le gusta jugar, combinar intuitivamente y experimentar con los conceptos, objetos y fenómenos.
  35. Le gusta más innovar y transformar, que aceptar, conservar y reproducir.
  36. Se hace muchas preguntas acerca de todo, algunas profundas, atinadas y esenciales, otras muy concretas y peculiares.
  37. Es muy persistente en el trabajo y en la búsqueda de la información que le interesa para sus propósitos o proyectos.
  38. Disfruta creando e inventando nuevos caminos para realizar algo.
  39. Le gusta plantear y resolver problemas de toda índole (matemáticos, enigmas, personales, plásticos, sociales...).
  40. Se plantea desafíos importantes que van más allá de lo común y le impulsan a un trabajo prolongado y profundo.
  41. Concreta fácilmente lo más abstracto y teórico con las realidades y acciones más concretas y tangibles.
  42. Se preocupa teórica y emocionalmente por los problemas globales de la humanidad: guerra, conquista del espacio, cáncer...
  43. Rompe con tareas rutinarias, superficiales y sin atractivo en el juego, el aprendizaje y el trabajo profesional: intenta hacerlo de un modo distinto o hacer otras cosas distintas.
  44. Usa materiales comunes para resolver ingeniosa y originalmente problemas cotidianos sencillos o complejos.
  45. Demuestra originalidad e independencia al combinar libremente instrucciones e ideas, métodos y materiales propuestos por el profesor o jefe (en arte, ciencia, lengua...).
  46. Inicia, adapta o compone de forma nueva y original juegos, ejercicios plásticos o musicales, o discursos y fórmulas teóricas o científicas.
  47. Aplica los conocimientos asimilados de una materia con facilidad y eficacia a otros muy distintos: aplica las matemáticas a todo, elabora las ciencias como un cuento o cuadro, etc.
  48. Muestra logros, obras, trabajos excepcionales o sobresalientes en alguna materia, aficción o capacidad (talentos especiales).
  49. Suele interesarse por temas poco usuales, exóticos o sorprendentes.
  50. Le interesan y elige carreras poco convencionales, o en estas asume métodos, posiciones y líneas nuevas y de vanguardia.
  51. Posee gran riqueza ideacional y de vocabulario y gran variedad de ideas (flexibilidad categorial).
  52. Tiene una gran personalidad, fundamentada en su ansia de libertad y decisión personal y en sus valores, principios e ideales claros.
 3. CARACTERÍSTICAS AFECTIVAS Y EMOCIONALES
  53. Por mi capacidad de análisis lógico y frío de las cosas, tiene un buen control de las reaciones emocionales.
  54. Mantiene un equilibrio afectivo emocional estable sin grandes altibajos.
  55. Es optimista, pues ve las cosas por su cara positiva y tiene fáciles salidas en los apuros, problemas y dificultades.
  56. Se muestra a disgusto e inconformista con las normas, personas, instituciones infeficientes y deficientes que no funcionan bien.
  57. Tiene una buena autoimagen y autoestima.
  58. Mantiene un alto nivel de aspiraciones: suele estar motivado e ilusionado por lo que hace.
  59. Genera proyectos e iniciativas de propia cosecha, a veces, originales.
  60. Tiene un alto nivel de automotivación intrínseca: profundiza en las cosas por su decisión e interés más que por recompensas externas.
  61. Es autocrítico y exigente consigo mismo, consciente de la distancia entre lo que logra (real) y lo que desea (ideal/perfección).
  62. No se contenta fácilmente con sus resultados y logros, siempre aspira a un más allá, un más alto, un mejor.
  63. Se preocupa por lo que falla o es deficitario, erroneo o incongruente. Siempre desea mejorar la realidad.
  64. Tiene variedad de intereses, impulsado por una gran curiosidad por saber, conocer y descubrir: no se aburre nunca.
  65. Aborda con responsabilidad y rigor las tareas y compromisos personales (propios) y sociales (de otros).
  66. Aplica intensa y persistentemente, a veces durante largo tiempo, todas sus energías en lo que le gusta (pequeño o grande), convirtiéndolo en un proyecto vital, hasta que lo agota o logra lo que quiere.
  67. Tiene una intensa vida interior: no se aburre solo nunca.
 4. CARACTERÍSTICAS SOCIALES: LIDERAZGO
  68. Es crítico con los hábitos, los modelos y los sistemas sociales y organizativos reinantes por los fallos, ineficacias, desfuncionalidades que ve: quiere cambiarlos, se rebela, se opone y genera otras opciones nuevas.
  69. Es abierto y comunicativo: acepta fácilmente sugerencias y alternativas distintas a las suyas, pues su inteligencia rápida las ve más eficaces, atractivas o sólidas, si realmente lo son.
  70. Es acogido y admirado por sus compañeros por sus ideas y realizaciones especiales.
  71. Con sus ideas y retos, con su seguridad, optimismo y energía vital se convierte en líder democrático, querido por sus compañeros.
  72. Es coherente e integro, merced a que mantiene y se mueve por principios y valores estables de verdad, bondad y belleza.
  73. Ve y prevé con facilidad problemas personales, grupales e institucionales y tiene buenas y nuevas alternativas de solución eficaz.
  74. Presenta seguridad e independencia en sí mismo, en la comunicación de sus ideas  e  ideales, lo  que les  da ascendencia, respeto y admiración  ante los demás.
  75. Puede ser reactivo frente a las imposiciones, deberes y actividades mandadas, porque sí, si no les ve sentido o utilidad.
  76. No acepta la autoridad y disciplina formal, sino la que se justifica por su valía, prestigio y realizaciones y efectos.
  77. Coopera y ayuda, escucha y dialoga, pero su visión profunda y comprensión superior puede no ser fácilmente entendida y se repliega en sí mismo.
  78. Puede fracasar en un sistema educativo (aula-profesor) con sus imposiciones, tareas sin interés personal, sin opciones, llegando a odiar determinadas materias y profesores por la falta de utilidad, interés y sentido de lo enseñado.
  79. Si no encuentra cobijo a sus intereses y características creativas, emocionales y sociales en el sistema escolar o laboral puede ingresar en el ámbito de grupos marginados, de riesgo, e, incluso, de pre-delincuencia.
  80. Si los padres son comprensivos, abiertos a nuevas experiencias e intereses variados, generan un clima afectivo de confianza y comunicación libre, el biendotado presentará una relación entrañable y unos lazos afectivos estables y sólidos.
  81. Si los padres tiene altas expectativas de logro y rendimiento para el hijo y le facilita caminos, recursos y opciones y no se los impone con ansiedad y rigídez el niño desarrollará sus talentos de modo más equilibrado y seguro.
  82. Va por delante de los demás en su profesión merced a su sentido innovador, inventivo, aventurero o pionero.
  83. Piensa y concibe procesos, instrumentos, alternativas e ideales nuevos para su profesión, su trabajo y su organización: es emprendedor.
  84. Tienen una gran dedicación y entrega a su trabajo de 24 horas diarias: por compromiso y misión personal.
  85. Valora poco la fama y el halago, el prestigio y el dinero. Le mueven ideales y valores más altos de humanidad.
  86. Es tolerante y abierto a nuevas propuestas, ideas y alternativas, aunque sean distintas o contrarias a las suyas.
  87. Es capaz de asimilar, asumir e integrar propuestas opuestas y revolucionarias, que a veces pueden ser aparentemente increíbles o contrarias a las suyas y no aceptadas socioculturalmente.
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