Revista Recre@rte Nš7 Julio 2007 ISSN: 1699-1834      http://www.iacat.com/Revista/recrearte07.htm

 

CÍRCULOS DE INTERÉS, EDUCACIÓN  Y CREATIVIDAD
AUTOR LIC. JOSÉ ZAITER BITTAR

 

El sentido educativo aplicado de los círculos de interés.

Qué es un interés?

Es una inclinación del sujeto hacia algo que conoce o desea conocer y además, tiene como rasgo distintivo lo afectivo que lo acompaña y da colorido a las actividades que realiza la persona marcada por sus intereses.

Los intereses son múltiples y rodean varias esferas de nuestras vidas es así que existen intereses políticos, económicos, ideológicos, docentes, científicos, sentimentales etc.

Los círculos de interés son una vía para el desarrollo de indicadores comportamentales asociados a la creatividad

Un círculo de interés es un espacio para la investigación, la reflexión sobre el presente y para proyectar el futuro de cada uno de los miembros que interactúan.

Los círculos están formados por niños, adolescentes o jóvenes que les atrae un tema común, pero a cada uno de ellos les interesa del tema algún aspecto en específico en el cual amplían sus conocimientos y  práctica investigativa acercándose al futuro profesional o técnico que desea ser.

El círculo es además, es  un espacio de comunicación , ayuda mutua y colaboración que desarrolla la curiosidad científica y la solidaridad  y el colectivismo entre sus miembros

Entre sus existe un clima emocional positivo cuando el equipo y su conductor son capaces de propiciar ese clima favorable de intercambio y no de competencia dañina.

En la interacción, sus miembros  se sumergen  en un problema científico , desde su cultura y características de personalidad ,  este problema les atrae , porque el problema es muy  sugerente, les llama mucho la atención y desean dominar ese campo por diversos motivos.

Unos por placer de saber, otros para `perfeccionar su actividad de estudio y ampliarla, otros para desarrollar sus capacidades comunicativas, otros para descubrir... y otras causas

De ahí que el nivel de interactividad sea tan variado, dinámico ,productivo, fecundo, desarrollador , significativo para todos los que participan y muy creativo por los aportes que en el orden teórico y práctico realizan.

Los integrantes se preparan para la futura profesión o amplían conocimientos en profesiones afines que serán de utilidad de ahí, la importancia motivacional y vocacional  de estos grupos para la educación de un graduado de mejor calidad en lo instructivo y afectivo y creativo sobre una base comunicativa real y abierta.

En este trabajo presentaré dos experiencias vividas como conductor de dos círculos de interés entres los años 1968 y 1970 en el preuniversitario Urbano Rubén Batista de la ciudad de Guantánamo.

Uno de los círculos era de Física y el otro de Agronomía

El objetivo de ambos era captar talentos en estas áreas del saber tan necesarias en aquellos momentos y que nuestro centro no había tenido logros importantes en la captación.

En ambos,  logramos los objetivos propuestos al incorporarse a la carrera de Agronomía el 37 por ciento de sus integrantes y en el segundo el 55 por ciento a la profesión de Lic Física y profesiones afines a esta especialidad como: Física , Astronomía, geofísica, ingeniería eléctrica, aeronáutica, licenciatura en Física para la educación.

Los círculos demostraron que cuando se les conducen bien propician un fortalecimiento de la vocación desarrollando intenciones profesionales ,el talento, la inteligencia y creatividad de los participantes apoyando de esta manera nuestro programas priorizados por el País y la Provincia.

Los indicadores comportamentales más desarrollados en dos años fueron los siguientes:


Motivación intrínseca
Autoestima
Independencia
Intención profesional
Elaboración personalizada
Clima creativo

Entre  algunos resultados concretos se encuentran:
Participación en los encuentros municiplaes y provinciales de Círculos.
Los del círculo de Física pusieron a punto un laboratorio con varios años sin usar debido a la entrada de nuevos equipos La puesta en marcha de equipos de laboratorio Confección de Mapas y Maquetas Participación con la Academia de Ciencias de Oriente en la observación de eclipses de Luna y otras tareas afines a la Física que ampliaron sus conocimientos y habilid ades

Labor de formación y orientación vocacional profesional de los círculos de interés

“Y, realmente, no se podría concebir la educación sin esa formación científico-técnica, ¡no se podría concebir!... Es necesario dar un impulso especial a los círculos de interés científico-técnico en todas nuestras escuelas.... . De lo contrario, no tendríamos una educación integral. No estaríamos preparando a nuestros niños y a nuestros jóvenes para el mundo del futuro si no se domina la ciencia y la técnica, no sería una enseñanza completa...
... Ese movimiento de círculos de interés científico- técnico que se comenzó al principio de la Revolución, y que incluso inspiró la creación de las escuelas vocacionales, hay que continuarlo, hay que impulsarlo, y hay que llevarlo al máximo de sus posibilidades.”
Fidel

Y es que Fidel fue el mayor impulsor del movimiento de círculos de Interés en el país porque comprendió desde el inicio de la importancia de desarrollar en los niños y adolescentes el amor por la ciencia y la técnica.

Por eso cada año varios   miles de niños y adolescentes de la E  
Enseñanza Primaria, Secundaria y de los Preunivesirsitarios vestidos con uniformes de médicos, enfermeras, militares, científicos, bomberos, maestros, veterinarios, …participan en la exposición de círculos de interés científico-técnicos

La muestra es el resultado  la amplia y sistemática labor de formación vocacional y orientación profesional de alumnos de Educación Primaria, Media y Media Superior, realizada por maestros y profesores que conocen que en los círculos se encuentra una de las vías fundamentales de estimulación del talento, la inteligencia y la creatividad Tal y como expresé en el artículo anterior , los  círculos de interés científico-técnicos son grupos de estudiantes de la enseñanzas mencionadas, que hoy en los palacios de pioneros existentes en sus respectivos municipios, fábricas o instituciones de servicios, son atendidos por especialistas de las ramas de que se trate, para familiarizarlos con ellas y motivarlos a estudiar carreras o aprender oficios afines.
En aquel año de 1968 a 1970 no existían los Palacios de Pioneros con su logística humana y material que asesora y estimula a niños y adolescentes a incorporarse masivamente a los Círculos de su preferencia.

Por aquellos años sólo existía la idea de formarlos como una vía para el desarrollo del talento, la inteligencia y la creatividad con el objetivo de orientarlos hacia  profesiones o trabajos de su agrado y que necesitaba el país o el territorio desarrollar.

No había experiencia, pero si talento y motivación para emprender la tarea de formación de los Círculos.

EL CÍRCULO DE FÍSICA

La Física y sus ramas conforman una red de profesiones muy complejas y que todo país debe adelantar para no quedarse detrás del desarrollo del la época.

La Física apoyada en las Matemáticas es la base de muchas Ciencias que de desarrollarse satisfacen muchas de las más importantes demandas del país.

La Física tiene aplicación  en casi todos los campos de la actividad humana. Informática, Telecomunicaciones, Astronomía, Aeronáutica, Biotecnología, Ingeniería etc.

Ese campo no estaba desarrollado en Cuba y era necesario encontrar talentos y en ese sentido nuestro Círculo de Física hizo su aporte en la captación de jóvenes que jugarían luego un importante papel en la Ciencia en las provincias del Oriente del país.

EL 10MO.  E  SU DIAGNÓSTICO

El primer día comprendí que estaba ante un grupo de estudiantes muy inteligentes y con alta motivación hacia el estudio y la investigación reflejo de sus intenciones profesionales.

Lo preguntaban todo, absolutamente todo. Desde los fundamentos de un fenómeno físico hasta el cómo se escribía “tal palabra” y cuál era su significado. Entre ellos identifiqué a sus líderes que admiraban por el interés y la responsabilidad como que asumían el estudio e inteligencia.

Con los superdotados y los de más talento, organicé el círculo de Física del preuniversitario.

Mi primera tarea fue el convencerlos de que  en Cuba tendrían todas las oportunidades sin necesidad de salir al extranjero y en tal sentido organicé dos visitas a la Universidad de Oriente y a la Academia de Ciencias de Cuba en Santiago y Villa Clara en el centro del país.

 Los mejores catedráticos del Área de Física y Biología los recibieron en sus laboratorios donde realizaron demostraciones prácticas que en el terreno de la Física podrían realizar así como, explicaron las diferentes aplicaciones de esta especialidad en la vida.

Esto les estimuló y entusiasmó y  convencieron que fuera de Cuba no tenían que hacer nada como les hacían ver los adversarios del nuevo gobierno revolucionario que pujaba por salir adelante a fuerza de inteligencia, amor y valor

Los ubicamos en el futuro desde el presente! Y ese enfoque futurista lo alimenté durante los dos años que estuve con ellos estimulando así la intención profesional, autoestima, intención de logro hacia objetivos siempre superiores y complejos con la seguridad de que serían resueltos si luchaban y trabajaban con tenacidad, fortaleciendo de esta manera la motivación intrínseca de cada integrante como principal indicador comportamental a lograr asociado a la creatividad

Trabajamos unidos en función de los intereses del grupo y de la Institución con el apoyo de su familia.

Respetamos los estilos de aprendizaje así como la manera de participación en las actividades académicas. La heterogeneidad signó las relaciones en el seno del grupo enriqueciéndolas.

Estudiamos la historia académica de cada integrante así como la historia de salud.

 

EN LA ACTUALIDAD

Nuestros Círculos de Primaria de ajedrez han aportado talentos a la provincia  y a las escuelas de Iniciación Deportiva

La escuela de Arte captó niños de nuestros grupos de desarrollo

En Estomatología logramos modificar el currículo para estudiantes superdotados del segundo año de la carrera logrando formar habilidades propias de años superiores.

En los Círculos de Cine han sido premiados varios niños con excelentes condiciones en diferentes aspectos del séptimo arte

El círculo de medioambiente logró mejorar las condiciones ambientales de un área de Salud en el Oeste de la ciudad y promover en niños y adultos el cuidado por el medioambiente

En medicina hace 9 años realizamos una experiencia con 5 estudiantes con dificultades en la orientación vocacional en el primer año logrando que 4 de ellos confirmaran su vocación hasta graduarse de especialistas y una muchacha optó por reorientar su formación hacia la economía y trabaja por graduarse el año venidero

 

CONCLUSION

Los Círculos de Interés son una vía para orientar la vocación y potenciar el talento, la inteligencia y la creatividad en niños y adolescentes

 

 

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