Revista Recre@rte Nº5 Junio 2006 ISSN: 1699-1834       http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte05.htm

UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE CREATIVIDAD APLICADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE DE CONTABILIDAD

Juan Carlos Seltzer

 

 

 DISEÑO 

 

“CUENTA TU CUENTO”

 

 

SINOPSIS TÉCNICA

 

A PARTIR DE:

* los conceptos básicos de la disciplina contable  y su anclaje en la realidad cotidiana

* la  exploración de las posibilidades de prospectiva de los alumnos rescatando sus conocimientos previos

* el lenguaje icónico que permita el asombro y la fijación de imágenes con contenidos de la disciplina

* la letra manuscrita para permitir un acortamiento de la distancia entre el aprendiente y los contenidos,  favoreciendo la empatia entre el lector y el    instrumento

*  la necesidad mínima para el lector-estudiante  de operar con el texto provocando la interacción.

¿CÓMO SE APLICA?

Como actividad de desarrollo grupal

¿QUÉ SE APLICA?

Conocimientos previos:

Por ej.: la naturaleza y el trabajo del hombre sobre ella., actos de comercio,  papelería y tramites.

Realidad cotidiana:

Por ej.: la necesidad de sustentarse, los negocios, el comerciar, la documentación utilizada en los actos económicos habituales

Visión prospectiva:

Por ej.: la capacidad de imaginación, ilusiones, metas

Interdisciplinariedad:

 Se utilizan conceptos de Economía, Derecho y Matemáticas.

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¿PARA QUÉ?

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Para la identificación de los  conceptos básicos:

ocio-negocio

las necesidades económica humanas; su satisfacción.

la empresa y sus elementos

la ideación, creación, gestión y administración de las empresas

necesidad de información sistemática

la contabilidad como un sistema de información de los hechos y actos económicos

el patrimonio y su representación matemática; sus componentes: activo, pasivo, capital., los resultados.


 

RECURSOS DIDÁCTICOS

·                lectura, escritura, narración,

·                técnica de creatividad: torbellino de ideas

·                activadores creativos (analogía , ensueño dirigido)

·                búsqueda de elementos de la realidad: comprobantes

·                búsqueda bibliográfica

 

 

MEDIOS

ë    iconografía significativa: árbol (para analogía con empresa), frutos (como resultados esperados), computadora, (como medio para hacer las cuentas) diversos tipos y tamaños de letra ( para logra el asombro y la atención) , mano (para indicar los cinco elementos de la igualdad  patrimonial)

ë    lenguaje accesible: uso de términos no técnicos, de uso común.                                                                                                                                       

ë     operatividad: leer, escribir, narrar, buscar, clasificar, comparar, analizar, sintetizar

 

 

 

 

EL GUIÓN

 

CUENTA TU CUENTO ...           

 

Primera parte                

OBJETIVO:

Que el alumno pueda  determinar algunos elementos de la ideación y creación de  empresas.

(búsqueda interrogatoria /analogía)

Como dice De Prado, el hombre es un animal que busca e indaga. Por eso el inicio de esta  actividad se plantea  con una incitación a preguntar, a preguntarse, en este caso. es ABIERTA, para  agudizar la capacidad de asombro y descubrimiento, de preocuparse por escudriñar los deseos de saber de cada sujeto, de despertar su atención por lo que puede ser conocido o no.

 

 

1.       LEER

 

Un hombre plantó un  árbol.

Ahora tenemos al hombre y al  árbol.

El hombre es el dueño del   árbol,

pero no es "el árbol".

Son dos entidades diferentes y separadas...                                                                                                                                                            

El árbol le debe a "el hombre" su vida;

lo que éste trajo.

¿Para qué el hombre plantó el árbol?

. .. Para obtener frutos.

Los frutos serán para el dueño del árbol             

Pero también serán para èl los gusanos...                                                                                                                                                                                                        


 

2.      TERMINADA  LA LECTURA 

 

Pensá con el mayor grado posible de detalle todos los pasos necesarios para plantar un árbol

Plantéate  preguntas como: ¿lo harás solo o necesitarás ayuda? ¿cuanto tiempo te llevará dar frutos? ¿cuales serán los cuidados necesarios y   el sistema de riego? ¿tendrás que podarlo? ¿como tiene que ser el terreno?

 

Lentamente  volvamos a la realidad, a nuestro cuaderno

 

Y ahora

 

3.      ESCRIBE (en columna)  TODOS LOS DETALLES Y PREGUNTAS QUE TE HAYAN SURGIDO

 

.....................................................................................................................................................................................

 

Una vez que el alumno ha podido preguntarse y responderse sobre diferentes aspectos de la acción: plantar un árbol, el nuevo OBJETIVOS es provocar que el alumno pueda reconocer las etapas de la acción: crear una empresa (ACTIVADOR denominado ANALOGÍA INUSUAL )

 

4.      TAREA reescribe el cuento, pero donde dice árbol, reemplázalo por negocio/empresa.

 

Un hombre fundó una empresa.              

Ahora tenemos al hombre y a la empresa.

El hombre es el dueño de la empresa, pero no es "la empresa"

Son dos entidades diferentes y separadas.

La "empresa" le  debe a "el hombre" su vida;  lo que éste trajo.

¿Para qué el hombre fundó la empresa?...  para obtener ganancias.

Las ganancias serán para el dueño de la empresa 

Pero... ¡también serán para él las pérdidas!

 

 

 

         JUAN CARLOS SELTZER es Contador Público Nacional graduado en la Universidad Nacional del Litoral (Rosario, Argentina) Asesor y estudioso de temas contables, tiene en desarrollo su doctorado en la Universidad de Buenos Aires y ha realizado cursos de posgrado en pedagogía , siendo  su especialidad la docencia  y la investigación metodológica.

Capacitador en seminarios y coordinador de talleres de actualización,  de extensión universitaria y de capacitación docente y profesor en colegios y  universidades de Argentina, España y México.

Es director del Área de Educación del Centro de Estudios Científicos y Técnicos de la Federación Argentina de Consejos Profesionales de Ciencias Económicas,  Vicepresidente de la comisión de profesionales en la actividad docente del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y miembro de la Asociación Mexicana de Profesores Universitarios de Contaduría.

 

Marcelo T. de Alvear 1665 6º B

1060  Buenos Aires - ARGENTINA  - 

Tel . (54-1) 4814-2390.    

E. Mail:    pseltzer @ econ.uba.ar

 

 

         En el número 3 de RECREARTE se incluyó la primera parte de su trabajo sobre Contabilidad y Creatividad, en el cual se daba un  marco teórico a la aplicación de las técnicas de creatividad al proceso de enseñanza aprendizaje de contabilidad.

En esta oportunidad, se incluye otro de sus aportes, dentro de dicho marco.

 

3º ciclo de formación en Creatividad acorde con la C.U.E.

               > Programa profesional (abierto a todos)
               > Master (para titulados)
               > Doctorado (para masters)

Julio 2005. INTENSIVO.    www.micat.net