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Revista Recre@rte Nº5 Junio 2006 ISSN: 1699-1834 http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte05.htm |
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UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE
CREATIVIDAD APLICADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Juan Carlos Seltzer DISEÑO
“CUENTA
TU CUENTO” SINOPSIS
TÉCNICA A
PARTIR DE: * los
conceptos básicos de la disciplina contable
y su anclaje en la realidad cotidiana * la exploración de las posibilidades de
prospectiva de los alumnos rescatando sus conocimientos previos * el
lenguaje icónico que permita el asombro y la fijación de imágenes con
contenidos de la disciplina * la
letra manuscrita para permitir un acortamiento de la distancia entre el aprendiente y los contenidos, favoreciendo la empatia
entre el lector y el instrumento * la necesidad
mínima para el lector-estudiante de
operar con el texto provocando la interacción. ¿CÓMO SE
APLICA? Como
actividad de desarrollo grupal ¿QUÉ SE
APLICA? Conocimientos
previos: Por ej.: la
naturaleza y el trabajo del hombre sobre ella., actos de comercio, papelería y tramites. Realidad
cotidiana: Por ej.: la
necesidad de sustentarse, los negocios, el comerciar, la documentación
utilizada en los actos económicos habituales Visión
prospectiva: Por ej.: la
capacidad de imaginación, ilusiones, metas Interdisciplinariedad: Se utilizan conceptos de Economía, Derecho y
Matemáticas.
î ¿PARA
QUÉ? ¥ Para la identificación de los conceptos básicos: ocio-negocio las necesidades económica humanas; su
satisfacción. la empresa y sus elementos la ideación, creación, gestión y
administración de las empresas necesidad de información
sistemática la contabilidad como un sistema de
información de los hechos y actos económicos el patrimonio y su representación
matemática; sus componentes: activo, pasivo, capital., los resultados. RECURSOS DIDÁCTICOS ·
lectura, escritura, narración, ·
técnica de creatividad: torbellino de ideas ·
activadores creativos (analogía , ensueño dirigido) ·
búsqueda de elementos de la realidad: comprobantes ·
búsqueda bibliográfica MEDIOS ë iconografía significativa: árbol
(para analogía con empresa), frutos (como resultados esperados), computadora,
(como medio para hacer las cuentas) diversos tipos y tamaños de letra ( para
logra el asombro y la atención) , mano (para indicar los cinco elementos de
la igualdad patrimonial) ë lenguaje accesible:
uso de términos no técnicos, de uso común.
ë
operatividad: leer, escribir, narrar, buscar, clasificar,
comparar, analizar, sintetizar EL GUIÓN CUENTA TU CUENTO ... Primera parte OBJETIVO: Que el alumno pueda
determinar algunos elementos de la ideación y creación de empresas. (búsqueda
interrogatoria /analogía) Como dice De Prado, el hombre es un animal
que busca e indaga. Por eso el inicio de esta
actividad se plantea con una
incitación a preguntar, a preguntarse, en este caso. es
ABIERTA, para agudizar la capacidad de
asombro y descubrimiento, de preocuparse por escudriñar los deseos de saber
de cada sujeto, de despertar su atención por lo que puede ser conocido o no. 1.
LEER Un
hombre plantó un árbol. Ahora
tenemos al hombre y al árbol. El
hombre es el dueño del árbol, pero no es "el
árbol". Son
dos entidades diferentes y separadas...
El
árbol le debe a "el hombre" su vida; lo que éste trajo. ¿Para
qué el hombre plantó el árbol? .
.. Para obtener frutos. Los
frutos serán para el dueño del árbol Pero
también serán para èl los gusanos...
2.
TERMINADA
LA LECTURA Pensá con el mayor grado posible de detalle todos los
pasos necesarios para plantar un árbol Plantéate preguntas como: ¿lo harás solo o
necesitarás ayuda? ¿cuanto tiempo te llevará dar
frutos? ¿cuales serán los cuidados necesarios y el sistema de riego? ¿tendrás
que podarlo? ¿como tiene que ser el terreno? Lentamente volvamos a la realidad, a nuestro cuaderno Y ahora
3.
ESCRIBE (en columna) TODOS LOS DETALLES Y PREGUNTAS QUE TE HAYAN
SURGIDO ..................................................................................................................................................................................... Una vez
que el alumno ha podido preguntarse y responderse sobre diferentes aspectos
de la acción: plantar un árbol, el nuevo OBJETIVOS es provocar que el alumno
pueda reconocer las etapas de la acción: crear una empresa (ACTIVADOR denominado ANALOGÍA INUSUAL ) 4.
TAREA reescribe el cuento, pero donde dice
árbol, reemplázalo por negocio/empresa. Un
hombre fundó una empresa. Ahora
tenemos al hombre y a la empresa. El
hombre es el dueño de la empresa, pero no es "la empresa" Son
dos entidades diferentes y separadas. La
"empresa" le debe a "el
hombre" su vida; lo que éste trajo. ¿Para qué el hombre fundó la
empresa?... para obtener ganancias. Las
ganancias serán para el dueño de la empresa Pero...
¡también serán para él las pérdidas! JUAN
CARLOS SELTZER es Contador Público Nacional graduado en Capacitador
en seminarios y coordinador de talleres de actualización, de extensión universitaria y de
capacitación docente y profesor en colegios y
universidades de Argentina, España y México. Es director del Área de Educación
del Centro de Estudios Científicos y Técnicos de Marcelo
T. de Alvear 1665 6º B 1060 Buenos Aires -
ARGENTINA - Tel
. (54-1) 4814-2390. E. Mail: pseltzer @ econ.uba.ar En el número 3 de RECREARTE se incluyó
la primera parte de su trabajo sobre Contabilidad y Creatividad, en el cual
se daba un marco teórico a la
aplicación de las técnicas de creatividad al proceso de enseñanza aprendizaje
de contabilidad. En esta oportunidad, se incluye otro de sus aportes, dentro de dicho
marco. |
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