METODOLOGÍAS CREATIVAS DEL MASTER DE CREATIVIDAD

 

Dr. David de Prado Díez.

Director del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total.

 

 

1.- LAS METODOLOGÍAS CREATIVAS DEL MICAT: QUÉ Y PARA QUÉ VAS A APRENDER

 

A continuación te ofrecemos una visión panorámica de los itinerarios de aprendizajes clave del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total, para que sepas orientarte y valorar, elegir y priorizar tus experiencias de aprendizaje creativo en el MICAT y fuera de él, como si de un mapa de carretera se tratara.

 

1)      Saber quien soy y voy a ser/hacer desde la perspectiva de la creatividad


 

 

PASADO “PAUTADO”

Ser informado reproductor

·         Antes del MICAT

¿Que he sido? ¿Dónde y cómo estoy? ¿Por qué?

 

1. Autodiagnóstico técnico de mi creatividad y mis talentos creativos.

2. Mi plan de formación creativa personal y profesional.

3. ¿Autobiografía reproductiva o creadora?

 


 

 

PRESENTE CREADOR

Ser innovador y creador autónomo

·         Durante el MICAT (3 años)

¿Qué estoy siendo/haciendo, transformando(me) y creando(me)? ¿Por qué?

Impacto y aprendizajes transformadores de mi yo personal y profesional a lo largo del Master

1.        Primer año: julio y post

2.        Segundo año: julio y post

Tercer año: trabajo creativo profesional planeado: memoria y Tesis de Maestría.

 


 

FUTURO SOÑADO

Ser pionero y líder

·         Después del MICAT

¿Qué voy a ser/hacer de mi vida y profesión en los próximos 10 años hasta el 2010? ¿Por qué?

Prospectiva y planeamiento estratégico de “Mi vida como proyecto de creatividad”

1.        Personal

2.        Profesional.

3.        Sociopolítica.


 

2)      Conocer y aplicar los procesos creativos del Master de más simples (espontáneos) a más complejos y técnicos (métodos) a mi vida personal y profesional



365 CreativACCIONES

 

 

·       Una acción y ejercicio simple de creatividad

·       Una actividad elemental de estímulo de un lenguaje expresivo-creativo.

 

 

 

 

 

 

Métodos y técnicas creativas

Varios conjuntos de procedimientos creativos, que responden a un proceso esencial creativo:

·         Caótico-asociativo: Torbellino de Ideas.

·         Analógico-comparativo: Analogía Inusual.

·         Problemático-resolutor: Solución Creativa de Problemas.

·         Visual-imaginativo: Relajación Creativa.

 que se ha aplicado sistémica y técnicamente con control investigador a varios campos con resultados relevantes.

 

10 Activadores creativos

Un procedimiento o secuencia de actividades encadenadas con su propia finalidad y con propósitos peculiares, según el tema y sujeto que los aplique.

 

 

 

 

 

 


3) Manejar y aplicar, potenciar y desarrollar sistémicamente la expresión creadora con el cultivo de múltiples lenguajes/inteligencias en todas las áreas y disciplinas de la actividad humana (talleres) para una autorrealización plena del yo, y para una plenitud eficaz en el trabajo y comunicación profesional

 

E. LINGÜÍSTICO LITERARIO

E. ICÓNICO PLÁSTICA

E. CORPORAL DRAMÁTICA

E. SONORO MUSICAL

E. LÓGICO MATEMÁTICA

·         Palabras

·         Frases

·         Textos

 

·         Formas, colores

·         Punto, líneas

·         Volumen, espacio

·         Cuerpo

·         Movimiento

·         Emoción

·         Sonidos

·         Ritmos

·         Instrumentos

 

Competencias lógico-intelectuales

 

¨       Poética

¨       Narrativa

¨       Filosofía

¨       Pintura

¨       Escultura

¨       Arquitectura

¨       Multimedia

¨       Teatro

¨       Danza/baile

¨       Canciones

¨       Composiciones

¨       Análisis

¨       Síntesis

¨       Crítica

¨       Razonamiento

¨       Inferencia

¨       Inventiva

 

LENGUAJE TOTAL. EXPRESIÓN CREADORA INTEGRAL. SER CREADOR TOTAL

 

1.        Múltiexpresividad vital

2.        Arte/obra total: arte intermedia

3.        Comunicación multimedia total

4.        Tecnología psico-expresiva total

5.        Organización creadora/expresiva total

 

 

4) Aplicar sistemáticamente a un área/tema el conjunto de métodos/lenguajes y evaluarlo criticreativamente

 

COMUNICACIÓN, OCIO Y DIVERSIÓN

ENSEÑANZA, FORMACIÓN, APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

ARTES INTEGRADAS

POLÍTICA SOCIO-CULTURAL

¨       TVE

¨       Prensa

¨       Radio

¨       Juego

¨       Internet

¨       Lengua

¨       Ciencia

¨       Matemáticas

¨       CC. Sociales

¨       Educación artística

¨       Negocios

¨       Economía

¨       Servicios

¨       Marketing

¨       Publicidad

¨       Venta y comercio

¨       Música

¨       Literatura

¨       Teatro

¨       Plástica

¨       Danza

 

¨       Marginación

¨       Droga

¨       Violencia

¨       Guerra

¨       Progreso

¨       Utopía

 

1.        Miniproyectos de acción creativa: innovación e inventiva (original).

2.        Programa integral de desarrollo y gestión creativa.

Tesis/memoria del Master.

 

2. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LAS METODOLOGÍAS CREATIVAS: VALORES ESENCIALES UNIVERSALES

 

1.1. Universales y generales. Se pueden aplicar:

·        En todo tema y problema

·        En todo tiempo, época y lugar

·        En toda edad y condición social

·        En todos los niveles educativos

·        En todo tipo de organizaciones y asuntos

·        En toda creación cultural, artística, literaria, dramática, musical, científica, etc.

 

1.2.Esenciales y permanentes

·        No varían ni cambian en su esencia estructural y funcional

·        Representan procesos simples naturales de pensar, sentir y actuar del ser humano

·        Son fundamentales para todo, ya que constituyen la esencial forma de ser funcional del humano

·        Son el principio de acción y progreso en cualquier área y la culminación final del sentido del ser humano

 

2.1. Experienciales y vivos

·        Cualquiera puede experimentarlos y comprobar por sí cómo funcionan

·        Son procesos vivos y vitalizadores: dan alegría y optimismo, iniciativa y ganas de hacer

·        Son espontáneos y divergentes, confusos y caóticos e invitan a construir y crear algo nuevo, organizar nuevos órdenes o sacar claridad y orden del caos y la confusión.

 

2.2. Comprobados y comprobables

·        Han sido experimentados por las personalidades creadoras, los genios y talentos: ayudan a ser geniales

·        Están avalados por la investigación teórica y empírica

·        Pueden comprobarse y replicarse sus procesos por múltiples sujetos individual o grupalmente

 

3.1. Fáciles y cómodos

·        Son fáciles de comprender y de aplicar, paso a paso, llevando a resultados imprevisibles y distintos según las ocasiones y sujetos

·        Están claramente descritos: son visibles y observables

·        Resultan atractivos y gozosos tanto por como se realizan como por sus resultados

·        Al final, se hacen imprescindibles

 

 

 

3.2. Eficaces y prácticos

·        Dan los resultados seguros para los que están concebidos, si se aplican correctamente

·        Están diseñados para su fácil práctica desde la edad y educación infantil y escolar a la adulta y profesional

·        Su eficacia en el campo educativo, cultural y científica, si no esta probada, puede comprobarla cada practicante

 

4. Intrínsicamente motivantes

Resultan siempre de interés por la naturaleza divergente y divertida misma de la creatividad que persiguen y estimulan

·        Por ser activos y liberadores

·        Por producir cosas nuevas y sorprendentes