METODOLOGÍAS CREATIVAS DEL MASTER DE CREATIVIDAD

Dr. David de Prado Díez.

Director del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total.

1.- LAS METODOLOGÍAS CREATIVAS DEL MICAT: QUÉ Y PARA QUÉ VAS A APRENDER

A continuación te ofrecemos una visión panorámica de los itinerarios de aprendizajes clave del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total, para que sepas orientarte y valorar, elegir y priorizar tus experiencias de aprendizaje creativo en el MICAT y fuera de él, como si de un mapa de carretera se tratara.

1) Saber quien soy y voy a ser/hacer desde la perspectiva de la creatividad

PASADO “PAUTADO”

Ser informado reproductor

· Antes del MICAT

¿Que he sido? ¿Dónde y cómo estoy? ¿Por qué?

1. Autodiagnóstico técnico de mi creatividad y mis talentos creativos.

2. Mi plan de formación creativa personal y profesional.

3. ¿Autobiografía reproductiva o creadora?

PRESENTE CREADOR

Ser innovador y creador autónomo

· Durante el MICAT (3 años)

¿Qué estoy siendo/haciendo, transformando(me) y creando(me)? ¿Por qué?

Impacto y aprendizajes transformadores de mi yo personal y profesional a lo largo del Master

1. Primer año: julio y post

2. Segundo año: julio y post

Tercer año: trabajo creativo profesional planeado: memoria y Tesis de Maestría.

FUTURO SOÑADO

Ser pionero y líder

· Después del MICAT

¿Qué voy a ser/hacer de mi vida y profesión en los próximos 10 años hasta el 2010? ¿Por qué?

Prospectiva y planeamiento estratégico de “Mi vida como proyecto de creatividad”

1. Personal

2. Profesional.

3. Sociopolítica.

2) Conocer y aplicar los procesos creativos del Master de más simples (espontáneos) a más complejos y técnicos (métodos) a mi vida personal y profesional

365 CreativACCIONES

· Una acción y ejercicio simple de creatividad

· Una actividad elemental de estímulo de un lenguaje expresivo-creativo.

Métodos y técnicas creativas

Varios conjuntos de procedimientos creativos, que responden a un proceso esencial creativo:

· Caótico-asociativo: Torbellino de Ideas.

· Analógico-comparativo: Analogía Inusual.

· Problemático-resolutor: Solución Creativa de Problemas.

· Visual-imaginativo: Relajación Creativa.

que se ha aplicado sistémica y técnicamente con control investigador a varios campos con resultados relevantes.

10 Activadores creativos

Un procedimiento o secuencia de actividades encadenadas con su propia finalidad y con propósitos peculiares, según el tema y sujeto que los aplique.

3) Manejar y aplicar, potenciar y desarrollar sistémicamente la expresión creadora con el cultivo de múltiples lenguajes/inteligencias en todas las áreas y disciplinas de la actividad humana (talleres) para una autorrealización plena del yo, y para una plenitud eficaz en el trabajo y comunicación profesional

E. LINGÜÍSTICO LITERARIO	E. ICÓNICO PLÁSTICA	E. CORPORAL DRAMÁTICA	E. SONORO MUSICAL	E. LÓGICO MATEMÁTICA
· Palabras · Frases · Textos	· Formas, colores · Punto, líneas · Volumen, espacio	· Cuerpo · Movimiento · Emoción	· Sonidos · Ritmos · Instrumentos	Competencias lógico-intelectuales
¨ Poética ¨ Narrativa ¨ Filosofía	¨ Pintura ¨ Escultura ¨ Arquitectura ¨ Multimedia	¨ Teatro ¨ Danza/baile	¨ Canciones ¨ Composiciones	¨ Análisis ¨ Síntesis ¨ Crítica ¨ Razonamiento ¨ Inferencia ¨ Inventiva

LENGUAJE TOTAL. EXPRESIÓN CREADORA INTEGRAL. SER CREADOR TOTAL

1. Múltiexpresividad vital

2. Arte/obra total: arte intermedia

3. Comunicación multimedia total

4. Tecnología psico-expresiva total

5. Organización creadora/expresiva total

4) Aplicar sistemáticamente a un área/tema el conjunto de métodos/lenguajes y evaluarlo criticreativamente

COMUNICACIÓN, OCIO Y DIVERSIÓN	ENSEÑANZA, FORMACIÓN, APRENDIZAJE	ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN	ARTES INTEGRADAS	POLÍTICA SOCIO-CULTURAL
¨ TVE ¨ Prensa ¨ Radio ¨ Juego ¨ Internet	¨ Lengua ¨ Ciencia ¨ Matemáticas ¨ CC. Sociales ¨ Educación artística	¨ Negocios ¨ Economía ¨ Servicios ¨ Marketing ¨ Publicidad ¨ Venta y comercio	¨ Música ¨ Literatura ¨ Teatro ¨ Plástica ¨ Danza	¨ Marginación ¨ Droga ¨ Violencia ¨ Guerra ¨ Progreso ¨ Utopía

1. Miniproyectos de acción creativa: innovación e inventiva (original).

2. Programa integral de desarrollo y gestión creativa.

Tesis/memoria del Master.

2. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LAS METODOLOGÍAS CREATIVAS: VALORES ESENCIALES UNIVERSALES

1.1. Universales y generales. Se pueden aplicar:

· En todo tema y problema

· En todo tiempo, época y lugar

· En toda edad y condición social

· En todos los niveles educativos

· En todo tipo de organizaciones y asuntos

· En toda creación cultural, artística, literaria, dramática, musical, científica, etc.

1.2.Esenciales y permanentes

· No varían ni cambian en su esencia estructural y funcional

· Representan procesos simples naturales de pensar, sentir y actuar del ser humano

· Son fundamentales para todo, ya que constituyen la esencial forma de ser funcional del humano

· Son el principio de acción y progreso en cualquier área y la culminación final del sentido del ser humano

2.1. Experienciales y vivos

· Cualquiera puede experimentarlos y comprobar por sí cómo funcionan

· Son procesos vivos y vitalizadores: dan alegría y optimismo, iniciativa y ganas de hacer

· Son espontáneos y divergentes, confusos y caóticos e invitan a construir y crear algo nuevo, organizar nuevos órdenes o sacar claridad y orden del caos y la confusión.

2.2. Comprobados y comprobables

· Han sido experimentados por las personalidades creadoras, los genios y talentos: ayudan a ser geniales

· Están avalados por la investigación teórica y empírica

· Pueden comprobarse y replicarse sus procesos por múltiples sujetos individual o grupalmente

3.1. Fáciles y cómodos

· Son fáciles de comprender y de aplicar, paso a paso, llevando a resultados imprevisibles y distintos según las ocasiones y sujetos

· Están claramente descritos: son visibles y observables

· Resultan atractivos y gozosos tanto por como se realizan como por sus resultados

· Al final, se hacen imprescindibles

3.2. Eficaces y prácticos

· Dan los resultados seguros para los que están concebidos, si se aplican correctamente

· Están diseñados para su fácil práctica desde la edad y educación infantil y escolar a la adulta y profesional

· Su eficacia en el campo educativo, cultural y científica, si no esta probada, puede comprobarla cada practicante

4. Intrínsicamente motivantes

Resultan siempre de interés por la naturaleza divergente y divertida misma de la creatividad que persiguen y estimulan

· Por ser activos y liberadores

· Por producir cosas nuevas y sorprendentes