UNA VIDA PRODUCTIVA Y PLENA
Ricardo Marín Ibáñez, pionero en la Pedagogía de la Creatividad, una personalidad creativa y entrañable. ¡IN MEMORIAM!. Falleció en Cheste (Valencia), el 1 de mayo de 1999.
Como persona Ricardo Marín fue un humanista y un ser profundamente humano. Amigo y entrañable, abierto y alerta el mundo, alegre y optimista, incansable, sencillo y asequible, joven de ideas y de corazón, sincero para una profunda integración renovadora de los valores del humanismo.
Ricardo Marín tiene una amplia y rica producción científica pedagógica, un pionero en la pedagogía de la creatividad y la innovación. De su obra “Los principios de la Educación Contemporánea” que ha sido obligado de consulta para numerosos estudiantes, maestros y pedagogos durante varios lustros desde el año 1972 en que se hizo la primera edición.
Por primera vez en España se abordó con rigor técnico y científico gracias a la labor del profesor Ricardo Marín el tema tan trascendental como olvidado de la creatividad que aún hoy en día escasea como materia científica y técnica en las carreras de pedagogía, de psicología, de ciencias de información y de sociología no solamente en este país sino en el resto de los países europeos.
Enunciar la creatividad como un principio fundamental de la educación contemporánea es un acierto especial del profesor Ricardo María.
Ellos inspiraron la fundación del Instituto de Creatividad de la Universidad Politécnica de Valencia. Merced a ellos creo y dirigió la revista Innovación Creadora (1976-86), única en lengua española sobre el tema. Organizó el primer congreso mundial de creatividad en Valencia en el año 1976 y el de Madrid el año 1993
Dirigió más de medio centenar de tesis doctorales. Publicó más de 200 artículos sobre temas educativos. Escribió más de 44 libros y monografías, destacando: Principios de la Educación Contemporánea. Rialp, Madrid, 6ª ed., 1990. La creatividad en la educación. Buenos Aires, Kapelusz, 1973. Manual de la Creatividad (Col.), Barcelona, Vivens Vives, 1991. Creatividad y reforma educativa. Santiago de Compostela, Colección Monografías Master de Creatividad, Universidad de Santiago de Compostela, Servicio de Publicacións e Intercambio Científico, 1998.
Fue Catedrático emérito de Teoría e Historia de la Educación de la UNED. Asesor de la UNESCO para las reformas educativas en Iberoamérica. Auspicio y participó activamente desde la primera edición del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total de la Universidad de Santiago de Compostela.
Viajero incansable, dio cursos y conferencias por toda Iberoamérica hasta el último viaje que durará muchos años en los corazones de quienes hicimos alguna etapa al lado de su trayectoria excepcional bien como alumnos o como colegas. Siempre como amigos.
La pedagogía española y la creatividad despiden a un gran maestro, amigo y compañero. Nos queda su aura humana y su obra creadora profesional. Duraderas.
UN COMUNICADOR HUMANISTA.
Como persona Ricardo Marín fue un humanista y un ser profundamente humano. Amigo entrañable, abierto y alerta al mundo, alegre y optimista, incansable, sencillo y asequible, joven de ideas y de corazón, sincero para una profunda integración renovadora de los valores del humanismo.
Él siempre estaba disponible para atender a los demás sin distinción de estatus o rango social, conciliando y restañando conflictos y contradicciones.
Vitalista e intuitivo, sistemático y caótico, metafísico y lírico, con una mente racional, ética y filosóficamente bien amueblada.
Su corazón creativo al galope, generoso y pleno de bondad natural, lo llevó por los cerros de Úbeda de la fantasía de los ideales hasta que lo aparcó en una noche en las proximidades del Sol radiante de los campos fértiles de vides y naranjos de su Cheste natal, cuna y cumbre, vuelo y desplome, asiento y sede definitiva. Un innovador y reformador educativo.
Ricardo Marín tiene una amplia y rica producción científica pedagógica.
Fue un pionero en la pedagogía de la creatividad y la innovación.
A LA EXPLORACIÓN Y EXPLICACIÓN POR PRICIPIOS Y VALORES UNIVERSALES.
Su obra “Los principios de la Educación Contemporánea”, ha sido de obligada consulta para numerosos estudiantes, maestros y pedagogos durante varios lustros desde el año 1972 en que se hizo la primera edición. En esta obra aborda los fundamentos profundos y permanentes que han dirigido y dirigirán la educación en el pasado y en el futuro así como su proyección práctica. Toda enseñanza para ser eficaz y desarrollar integralmente al ser humano y producir éxitos, en vez de fracasos, ha de estar enraizada y arropada por la práctica explícita y continuada de estos principios delineados por el profesor Marín:
- La intuición multisensorial frente al racionalismo verbalista y la actividad frente a la escucha pasiva de lecciones magistrales.
- El trabajo persistente auto motivado y auto disciplinado en alternancia con eventos de ocio, recreo y diversión incluso dentro de la misma aula y de los mismos temas que se trabajan.
- La comunicación socializadora abierta, franca y cooperativa en equipo de trabajo y de toma de decisiones frente al aislamiento solitario e individualista de la mayoría de las aulas de sistema educativo.
- La individualización personalizadora para que cada ser humano llegue a ser él mismo, único, original e irrepetible.
- La creatividad, por encima de todo, abierta a lo desconocido, estimuladora de la curiosidad incansable, con un espíritu de búsqueda de experimentación, de saber y descubrir. La creatividad rompedora las rutinas y de hábitos esclavizadores, y de las normas, a menudo, sin sentido. La creatividad superadora del modelo dominante de enseñanza centrada en la información, la memorización y la reproducción de lo que viene en los libros de texto o explican los profesores. Este modelo desnaturaliza al ser humano, lo rebaja a la posición de loro de repetición o de mono imitador a abeja perfecta, robot insensible y preprogramado.
Por primera vez en España se abordó con rigor técnico y científico gracias a la labor del profesor Ricardo Marín el tema tan trascendental como olvidado de la creatividad que aún hoy en día escasea como materia científica y técnica en las carreras de pedagogía, de psicología, de ciencias de información y de sociología no solamente en este país, sino en el resto de los países europeos.
Enunciar la creatividad como un principio fundamental de la educación contemporánea es un acierto especial del profesor Ricardo Marín.
Me permito acompañar al maestro e incluso ir un poco más allá al aseverar que la creatividad como rasgo esencial de todos los seres humanos y la característica distintiva y básica de los genios, no es un principio más, sino el principio y fin de todos los principios, el alfa y omega regenerador de toda educación auténtica de futuro, para un éxito sin límites, pues la creatividad fomenta la comunicación abierta, libre y liberadora, impulsa un sentido cooperativo y socializador, favorece la individualización y el ser más uno mismo, el afán de actividad incansable persistente, gozosa y productiva no sólo como trabajo sino también como diversión. Al fin y al cabo la intuición imaginativa y la flexibilidad creadora es la base del progreso de los pueblos.
Ricardo Marín fue un ser humano que sentía y vivía íntima, convincente y creadoramente todos esos principios que tan acertadamente defendió y difundió. A ellos explícita o indirectamente dedicó gran parte de su fecunda vida personal y profesional. Ellos inspiraron la fundación del Instituto de Creatividad de la Universidad Politécnica de Valencia. Merced a ellos creó y dirigió la revista Innovación Creadora (1976-86), única en lengua española sobre el tema. Organizó el primer Congreso Mundial de Creatividad en Valencia en el año 1976 y el de Madrid el año 1993.
UNA OBRA ABUNDANTE E INNOVADORA
Dirigió más de medio centenar de tesis doctorales. Publicó más de 200 artículos sobre temas educativos. Escribió más de 44 libros y monografías, destacando: Principios de la Educación Contemporánea. Rialp, Madrid, 6ª ed., 1990. La creatividad en la educación. Buenos Aires, Kapelusz, 1973. Valores. Objetivos y Actitudes en Educación. Miñón, Valladolid, 1976. Interdisciplinaridad y Enseñanza en Equipo. Paraninfo, Madrid, 1979. La formación del profesora de educación primaria y secundaria. Estudio comparativo internacional (en colaboración con José Blat Gemeno). Teide/UNESCO. Barcelona/París, 1980. Versión inglesa y francesa 1981 y portuguesa 1982. La creatividad, CEAC, Barcelona, 2ª edición, 1984. Pruebas objetivas y de ensayo. Luis Vives, Zaragoza, 1980. Organismos Internacionales de Educación (Col.), Madrid, Dykinson, 1983. Pedagogía Social y Sociología de la Educación (Col. G. Pérez). Madrid, UNED, 1984. Sistematización e innovación educativas (Col.), Madrid, UNED, 3ª edición, 1989. Introducción a las Ciencias de la Educación (Col.), Madrid. UNED, 1986. La Reforma Educativa Española, Madrid, UNED, 1991. Manual de la Creatividad (Col.), Barcelona, Vivens Vives, 1991. Los valores: Un desafío permanente. Madrid, Cincel/Ed. Pedagog., 1993. El Sistema multimedia de Educación a Distancia. Madrid, UNED, 1995. La Creatividad: Diagnóstico, Evaluación e investigación. Madrid, UNED, 1996. O material inpresso no ensino a distância y Educaçao a Distância: suas modalidades e economía. Rio. Universidade Castelo Branco, 1996. Creatividad y reforma educativa. Santiago de Compostela, Colección Monografías Master de Creatividad, Universidad de Santiago de Compostela, Servicio de Publicacións e Intercambio Científico, 1998.
Fue Catedrático emérito de Teoría e Historia de la Educación de la UNED y asesor de la UNESCO para las reformas educativas en Iberoamérica. Auspició y participó activamente desde la primera edición del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total de la universidad de Santiago de Compostela.
Viajero incansable, dio cursos y conferencias por toda Iberoamérica hasta el último viaje que durará muchos años en los corazones de quienes hicimos alguna etapa al lado de su trayectoria excepcional, bien como alumnos o como colegas. Siempre como amigos.
La pedagogía española y la creatividad despiden a un gran maestro, amigo y compañero. Nos queda su aura humana y su obra creadora profesional. Duraderas.
Dr. David de Prado Díez
Director del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total
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